在这学期的《当代中国》课堂上，湖北经济学院党委书记高义勇以《谱写改革开放新篇章 开启中国式现代化新征程——学习党的二十届三中全会精神》为题，为同学们深入宣讲。（受访单位供图）

　　150个课堂名额16秒被抢光、大学生用弹幕“轰炸”课堂、授课教师随堂随时“接梗”……11月13日，湖北经济学院国家级金课《当代中国》课程负责人代保平告诉湖北日报全媒记者，第十七季《当代中国》刚刚结课，8年来，课程组深入学生，创新思政课授课模式，融合互联网技术，打造可亲可感的思政课堂，成为学生们心中的思政金课，也是一票难求的“网红”课。

　　“原来思政课还可以这样打开！”

　　“同学们，你们能从这张图上看到哪些符号？你们觉得这些符号画的是什么？想表达什么意思呢？”这学期的《当代中国》课堂上，湖北经济学院教师杨帅用一幅简单抽象的符号图抛出一串问题，吊足学生听课的胃口。

　　“画的是恐龙？”“我看到了山、鱼的形状”……教室里的7块智慧屏瞬间被100多条弹幕“轰炸”，同学们在网络平台“雨课堂”中畅所欲言。杨帅告诉学生，这是我国最早的情书，并由此引出语言、汉字、书法之间的紧密关系，开展《当代中国》中华优秀传统文化专题的授课。

　　《当代中国》在湖北经济学院已开设8年，是该校1000多门课程中唯一的通识选修类型的国家级金课。8年来，课程不断与社会现状相结合，将学生成长环境融入课程内容中，让这门课像海绵一样，源源不断向时代吸取养分，向同学们释放知识的活力。

　　“国产游戏《黑神话：悟空》，平视甚至超越国外游戏大作；网球运动员郑钦文摘得中国首枚奥运网球单打金牌，从仰视国际巨星到平视……”在《当代中国》的课堂上，代保平以“中国方位：平视世界的新时代”为主题，对中国从无视世界逐步转变为仰视世界，最终发展到平视世界的漫长历程进行了深入探讨。

　　刚刚刷到的热点，抬头就变成了课堂上的案例，结合老师生动的讲述，让在座的同学们听得津津有味。“原来思政课还可以这样打开！”湖北经济学院工商管理学院学生陈子峰感叹道。

　　新颖的形式、多元的讲述，大大提升了课堂吸引力，蹭课的学生也越来越多，还有很多其他学校的教师来现场取经。《当代中国》迅速出圈，创下150个课堂名额16秒被抢光的纪录，成为现象级“网红课”，上课的大教室一度座无虚席，甚至后排、过道都站满了听课的师生。

　　一学期30多名教师轮番授课

　　“我把这门课看作是学院思政课教学改革的‘小岗村’。”时任马克思主义学院院长叶晓东说，湖北经济学院是省内最早进行思政选修课改革探索的高校之一，《当代中国》诞生于教学改革之际，“当时怎么改还吃不准，但打造有亲和力、针对性，青年学生爱听的思政课是我们的初衷。”

　　如今，面对“00后”“Z世代”大学生，《当代中国》有哪些“流量秘诀”？代保平表示，为了把有意义的教学内容讲得有趣，课程组青年教师常常换位思考，研究学生的学习习惯、日常关注点和学生的“用户评价”，并以此为依据，不断改进课堂教学，“学生们喜欢玩手机、围观热搜、看视频，爱发弹幕、抛梗。于是热搜话题、精美视频和课堂弹幕就出现在了《当代中国》的课堂上。”

　　当这门选修课出现“秒光”的现象后，课程组研究组成一个阵容更强大的跨学科教学团队。每学期开篇或结尾专题由校领导授课，中间专题由青年教师与名师大家共同讲授，设立课堂主持人，优化“一课多师、多师同堂”，形成“对讲”课堂。在一堂“海外中国国家形象”专题的课堂上，同时出现5位授课老师，包含课堂主持、主讲、设问、对话、答疑等角色，各有分工。最多的一个学期，12个专题讲下来，前后共有30多名教师参与授课。

　　真正的“金课”重在思维与方法的含金量，贵在发挥示范引领的辐射效应。代保平介绍，该校正以《当代中国》课程为依托，既纵向推进思政必修课打造各类“金课”的整体提升，同时又横向联系5个学院建设5门“中国”系列思政示范课程。

　　“今年，我们还遴选15门课程作为培育课程，另外升级改造10门课程作为支撑课程，打造具有‘财经元素、思政特点和信息化特色’的课程思政群。”代保平说。（湖北日报全媒记者 田佩雯 通讯员 张偲 陶慧）